科技可以帶給人們便捷與舒適的生活及品質，更可以帶動人類的文明與文化的進步與發展；教育環境因網路與科技進步讓學習更方便與多元，而能提供學生隨時隨處可參與學習活動的機會。因此科技的進步，將處處是校園、時時在學習的理想境界具體的呈現。
  惟任何形式的學習，皆應以能引起學習者參與，才能達到學習目的與成效；因此如何「引起動機」便成為教育工作的基本功；而持續學生的注意力與學習興趣，更成為學習心理學研究的重要項目。在諸多理論與研究中，可以知悉獎勵活動對激勵學習絕對是具有正向的助益功能。
  臺北e酷幣係以虛擬貨幣作為獎勵概念，用以激勵學生參與線上學習活動所發展出來之系統。在實施之初期，我們導入用以鼓勵參與學校之學生踴躍投稿、閱讀。從西湖國小實施多年之經驗與資料，「虛擬貨幣」線上獎勵對於學生參與線上活動具有激勵作用的重要概念獲得支持，因此，以激勵理論為基礎，發展一套以「虛擬貨幣」為概念之線上學習活動平台─「臺北e酷幣」正式啟用，期望學生在累積學習成果的點數時，更豐碩自我的學習成果與能力。
  我們認為：在雲端線上給獎與兌獎雖然很「虛擬」，但學生藉由酷幣系統之激勵，所能獲得的知識、情意與技能卻很「真實」；酷幣系統雖然「虛擬」，但隱含於其中的老師對學生的鼓勵與愛卻很「真實」。或許，在現代網路虛擬世界之中，教育與學習對於每個人，卻又是絕絕對對的真真實實。